Budoucnost vzdělávání: Jak funguje interaktivní výuka

Myšlenka a pojetí tradičního vzdělávání existují již dlouhou dobu, avšak svět se mezitím dramaticky změnil, a s ním i vzdělávání. Ačkoli některé prvky přetrvávají a ještě nějakou dobu přetrvají, tradiční výuka dnes pro většinu lidí již není přijatelnou volbou.

Vzhledem k dopadům pandemie COVID-19 a k tomu, že dnes mobilní telefony využíváme téměř ke všemu, není překvapivé, že se mění podoba i forma vzdělávání. Fyzická přítomnost ve třídě již není jedinou možností, jak se učit – alespoň díky rozvoji technologií a internetu. 

Dnes máte přístup ke kvalitnímu vzdělání kdykoli a kdekoli chcete, stačí mít připojení k internetu. Svět tak vstupuje do nové éry – do éry revoluce v online vzdělávání.

Podle nedávného průzkumu provedeného společností Babson Survey Research Group absolvuje více než 30 procent studentů vysokých škol v USA alespoň jeden distanční kurz. Online vzdělávání se rychle stalo chytrou volbou pro každého – od dětí v raném školním věku až po dospělé, kteří se chtějí naučit nové dovednosti. 

Zatímco online vzdělávání, známé také jako e-learning, je bezpochyby rostoucím trendem, aktivní učení je rovněž klíčovým prvkem moderního vzdělávacího systému. Výukové metody se samozřejmě liší v závislosti na věku posluchačů a daném předmětu, ale interaktivní učení využívající technologie jako umělá inteligence (AI), rozšířená realita (AR), strojové učení (ML) a další je něco, co může každá vzdělávací organizace začít zavádět již nyní.

Interaktivní výuka se často zařazuje do výuky s cílem zvýšit pozornost žáků a jejich celkovou angažovanost. Ačkoli se jedná o dva hlavní cíle, ukázalo se, že aktivní učení také napomáhá hlubšímu porozumění složitým tématům a předmětům, což žákům různých věkových kategorií usnadňuje pochopení principu interaktivní výuky a celkově zlepšuje výsledky učení.

Co je to interaktivní výuka?

Interaktivní výuka označuje aktivní výukovou metodu, při níž se studenti aktivně zapojují do výukového procesu, k čemuž často dochází za pomoci moderních technologií. Interaktivní výuka představuje zcela odlišný přístup než tradiční výuka, která spočívá v pasivním učení, jako je šprtání nebo přednášení.

Ačkoli technická stránka interaktivního učení může na některé lidi stále působit odstrašujícím dojmem, je důležité si uvědomit, že technologie v tomto případě slouží pouze jako podpora pedagogiky. 

Učitelé by měli využívat vzdělávací technologie a nástroje s cílem otevřít nové perspektivy v oblasti kvalitnějšího vzdělávání, rozšířit možnosti výuky a zvýšit zapojení žáků během výuky.

4 příklady interaktivních lekcí

1. Interaktivní hry

Hry byly dlouho vnímány výhradně jako zábava. Gamifikace však přinesla nové nápady do různých odvětví a zvýšila zapojení a zájem o věci, které byly dlouho považovány za nudné, jako například výuku. 

V důsledku toho je využití her ve výuce (interaktivní herní lekce) nyní uváděno jako specifická vzdělávací strategie, která umožňuje větší zapojení žáků, posiluje jejich angažovanost a zvyšuje jejich motivaci.

Na rozdíl od všeobecného přesvědčení jsou herní prvky v interaktivním učení nejen poutavé, ale i komplexní – slouží totiž k zdokonalování a rozvoji konkrétních dovedností. Zaměřují se na zapojení studentů do procesu, upozorňování na chyby a poskytování téměř okamžité zpětné vazby.

Dobrým příkladem učení založeného na hrách je hra Trivia, v níž mají studenti za úkol zodpovědět co nejvíce otázek z různých témat v co nejkratším čase – cílem je získat co nejvíce bodů.

2. Simulace a scénáře s rozvětvením

Větvící se scénáře (často nazývané také rozhodovací scénáře) představují interaktivní metody výuky studentů. Tyto scénáře prověřují schopnost studentů činit rozhodnutí a řešit problémy.

Každý scénář nabízí studentům v rámci výukového obsahu několik možných cest. Ve většině případů vede každé nové rozhodnutí k jinému výsledku učení, což studentům umožňuje sledovat důsledky svých rozhodnutí. V rámci jednoho scénáře s rozvětvením se dva různí studenti nikdy nevydají stejnou cestou.

Scénáře a simulace představují cenné a účinné metody pro rozvoj měkkých dovedností, jako je řešení problémů, komunikace a vůdčí schopnosti. Firmy někdy využívají tyto scénáře a simulace k tomu, aby zaměstnance vystavily pracovním situacím, s nimiž se ve skutečnosti pravděpodobně nesetkají nebo které pro firmu představují konkrétní rizika.

3. Interaktivní videa a animace

Toto je pravděpodobně nejklasičtější příklad, který již zavedla většina vzdělávacích institucí. Interaktivní animace představují výukové materiály, které dokážou lépe upoutat pozornost studentů a podpořit jejich porozumění ve srovnání s tradiční přednáškou a pasivním učením.

Ve skutečnosti není vždy nutné natáčet nová videa nebo zcela měnit stávající výukové materiály. Do stávajícího výukového systému lze přidat interaktivní prvky. Interaktivní videa například často obsahují zabudované pauzy, během nichž lektoři kladou studentům otázky týkající se právě probrané látky, čímž zvyšují jejich zapojení a porozumění danému tématu.

4. Interaktivní testy a cvičení

Jedná se o dva prvky, které posilují vzdělávací koncepce a výuku pro studenty. Studentům také umožňují zrekapitulovat si látku a získat přehled o svých výsledcích.

Existuje několik druhů interaktivních testů a cvičení; mezi nejoblíbenější patří:

• Závěrečná cvičení;
• Úlohy s výběrem odpovědí
• Rozdělení do skupin (malé skupiny).

Jedním z typů je tzv. „párování“ – cvičení v logickém uvažování, které studentům umožňuje spojovat dva pojmy propojené stejnými prvky daného tématu. Tento typ rozvíjí a zdokonaluje dvě klíčové schopnosti potřebné pro osvojování znalostí – obecné myšlení a logické uvažování.

Strategie pro vytváření interaktivních učeben

Rozšířená přednáška

Za rozšířenou přednášku nebo kurz lze považovat širokou kategorii zahrnující celou řadu interaktivních výukových aktivit a strategií, které se odehrávají v učebně. Rozšířená přednáška obvykle vypadá stejně jako ta tradiční, zahrnuje však využití interaktivních výukových nástrojů, které lektorům umožňují klást studentům během výuky časté otázky.

Existuje řada nástrojů, jako je například TurningPoint, které učitelům umožňují vysvětlovat žákům dané téma, klást otázky a získávat okamžitou zpětnou vazbu, a dokonce i iniciovat diskuse ve třídě, aby se mohli podrobněji zabývat konkrétním tématem či látkou. Učitelé tak mohou odhadnout celkovou úroveň porozumění a průběžně přizpůsobovat své výukové a studijní metody, což vede k efektivnějšímu procesu učení a zjednodušuje pochopení těch nejobtížnějších částí.

Obrácená výuka

Tento výukový model umožňuje studentům seznámit se s látkou předem. Na rozdíl od všeobecného přesvědčení není nahrávání lekce, kterou si studenti pak prostudují doma, jediným způsobem, jak zavést převrácenou výuku. Klíčové je, aby studenti měli možnost se látkou seznámit mimo výuku – obvykle prostřednictvím videolekce nebo přednášky, ve které učitel vysvětlí danou látku, prostřednictvím čtenářského úkolu nebo jinými metodami, které upřednostňujete.

Tyto pokyny mohou fungovat i jinak. Například interaktivní úkoly z domácí přípravy by měly být vyřešeny před začátkem hodiny, aby se o nich pak mohlo diskutovat v menších skupinách. To může studentům pomoci lépe se soustředit během výuky, což zvýší jejich celkovou aktivitu a zlepší studijní výsledky.

Vzájemné učení

Studie prokázaly, že spolupráce a týmová práce hrají při vytváření interaktivního výukového prostředí klíčovou roli. V důsledku toho se zdá, že metoda vzájemného učení je pro tento účel ideální. Jedná se o techniku, při níž lektoři vyučují pouze krátkou dobu a – stejně jako v případě obohacených přednášek – v pravý okamžik kladou studentům otázky týkající se látky, kterou chtějí probrat.

I když můžete klást otázky jednu po druhé, je nejlepší, aby se žáci později rozdělili do malých skupin a na každou otázku odpověděli společně. Na konci výuky budou žáci lépe rozumět probrané látce a budou se více zapojovat. 

Týmově orientovaná výuka

Týmové vzdělávání se také týká spolupráce. Jedná se o interaktivní výukovou strategii, která byla původně koncipována na základě výukových modulů, které lektoři vyučují v rámci třífázového cyklu: 

• Příprava;
• Testování připravenosti v rámci výuky (nejprve jednotlivě a poté ve skupině);
• Cvičení zaměřené na praktické uplatnění (při kterém studenti vytvoří skupiny, aby na cvičení společně pracovali a dokončili ho během dnešní hodiny).

3 hlavní výhody interaktivního učení 

I když plánování a zavádění interaktivních výukových strategií může zabrat určitý čas, mohou tyto přístupy přinést řadu cenných výhod, z nichž budou mít v dlouhodobém horizontu prospěch jak vaše organizace, tak studenti. Podívejme se níže na ty nejdůležitější:

Vyšší účast

Jak se dalo očekávat, vyšší zapojení žáků je jednou z hlavních výhod zavádění interaktivního učení ve třídě. Všechny výše zmíněné strategie mohou mít pozitivní vliv na zapojení žáků, zlepšení jejich soustředění a motivace a omezení rozptylování. Nedávná studie dokonce zjistila, že 87 procent žáků uvádí, že výuka je díky využití technologií zajímavější a poutavější.

Větší spolupráce

Je známo, že v tradičních a pasivních třídách zaměřených na výuku obvykle diskusi ve třídě dominuje jeden nebo několik studentů, a to díky jejich větší motivaci či schopnostem. Ačkoli je to pro tyto studenty skvělé, ostatní studenti zapojení do diskuse se mohou obávat, že odpoví nesprávně. Interaktivní výuka proto umožňuje všem účastnit se diskusí ve třídě, svobodně vyjadřovat své myšlenky a nápady, rozvíjet své schopnosti a překonávat strach.

Interaktivní výuka umožňuje studentům komunikovat s vrstevníky, bez obav vyjadřovat své myšlenky a setkávat se s rozmanitějšími názory. Spolupráce, kterou interaktivní výuka nabízí, také podporuje schopnosti řešit problémy, které jsou klíčové v různých oblastech života.

Kritické myšlení

Jednou z hlavních výhod interaktivního učení je to, že motivuje studenty k rozšiřování svých schopností a nabízí cenné nástroje pro dosažení hlubšího porozumění látce. Lektoři tím, že zapojují studenty do výuky a staví je do centra vzdělávacího procesu, jim dávají příležitost k důkladné analýze a praktickému uplatnění daného tématu či předmětu, přičemž v rámci tohoto procesu rozvíjejí a zdokonalují jejich mezilidské dovednosti a schopnost kritického myšlení.

Jaký vliv má technologie na interaktivní výuku?

Interaktivní výukové technologie si v posledních letech získaly obrovskou oblibu. Využívají je jak žáci a studenti již od raného věku, tak i vzdělávací instituce, aby usnadnily moderní formy výuky a zavedly nový přístup ke vzdělávání obecně.

Je třeba si uvědomit, že využívání technologií v moderním vzdělávání je nezbytné s ohledem na měnící se potřeby nastupující generace a jejího dětství, které ve většině případů zahrnuje používání různých technologických nástrojů a zařízení. Stačí si uvědomit, že tříleté děti dnes dokážou vytvářet své vlastní digitální světy, orientovat se ve složitých vývojových fázích a stát se digitálními domorodci mnohem rychleji, než je tomu dnes u třicátníků.

Vyučování studentů s využitím technologií je vlastně jako mluvit jejich jazykem, dává jim kontrolu nad vlastním studiem a studijními výsledky a zapojuje je do výuky více než kdykoli předtím.

Zásadním bodem je zde to, že v rámci výuky zaměřené na technologie již student není pouhým žákem – sám se stává učitelem. To představuje problém pro některé vzdělávací instituce, protože učitelé se v této oblasti mají ještě mnoho co učit a objevovat

Zásadní životní dovednosti se v posledních několika letech výrazně změnily. S rostoucí popularitou videí, která se snadno vytvářejí a sdílejí, se navíc proměnilo i vzdělávání. Aby si lidé všech věkových kategorií mohli rozvíjet a zdokonalovat dovednosti potřebné pro dnešní dobu – nemluvě o tom, že se na nás brzy mohou vrhnout technologie jako AU, VR a AR –, budou i nadále těžit z technologií a vybírat si vzdělávací instituce, které ve výuce využívají nejnovější nástroje.

Jak zorganizovat interaktivní výuku s využitím technologií

1. Učení s prvky her

Gamifikace je dnes velkým trendem. Hry se dnes nepoužívají jen v samotných hrách a v aplikacích, ale zdá se, že systém bodování používaný v hrách přináší výhody i ve vzdělávacím sektoru. Gamifikované učení v interaktivní třídě může být obzvláště přínosné pro zvýšení zapojení a angažovanosti studentů.

Skvělým příkladem gamifikace, která se již v oblasti vzdělávání uplatňuje, je Giant Steps. Jedná se o digitální výukový nástroj vyvinutý s cílem pomoci učitelům na základních a středních školách posílit spolupráci mezi žáky a umožnit jim samostatné procvičování. Tento produkt vytvořily společnosti GoGuardian Teacher a Pear Deck – dvě přední světové platformy v oblasti vzdělávání.

I když může výukový software v roce 2023 představovat ideálního pomocníka pro učitele, nejlepším řešením je gamifikované učení, které je začleněno do celého výukového programu. 

I malé krůčky však mohou výrazně ovlivnit pokrok žáků, takže můžete začít tím, že připravíte virtuální honbu za body a sestavíte seznam otázek, na které budou žáci hledat správné odpovědi.

2. Digitální exkurze

Jedná se o stále oblíbenější a užitečný nástroj, který byl speciálně navržen pro učitele hledající nákladově efektivní a nové způsoby, jak začlenit technologie do interaktivní výuky. Učitel může například využít službu Google Street View nebo jakoukoli jinou podobnou aplikaci, aby žákům usnadnil virtuální interakci s místy, jako jsou parky, lesy a dokonce i národní a mezinárodní památky, a to přímo z učebny, a tím jim pomohl lépe pochopit danou látku. 

Učitel může výrazně zaujmout žáky a posílit jejich motivaci k prozkoumání tématu hodiny tím, že jim umožní virtuálně si dané místo prohlédnout a vychutnat si výhled ještě předtím, než se začnou hlouběji zabývat jeho historií nebo charakteristikami.

3. Využijte sociální sítě

Není divu, že dnes celá třída strávila spoustu času na sociálních sítích. Ačkoli většina lidí považuje toto chování za špatný zvyk a domnívá se, že školy by měly žákům bránit v tom, aby během interaktivní výuky seděli nad svými telefony (což dává smysl), začlenění sociálních sítí do výuky zvýší zapojení žáků – přinejmenším jeden žák bude chtít vědět, co jim můžete nabídnout.

Můžete například zjistit, která sociální síť je ve vaší třídě nejoblíbenější. Poté můžete vytvořit skupinu určenou speciálně pro vaše studenty, kde budete později zveřejňovat témata k diskusi a vytvářet jedinečné třídní hashtagy na Twitteru, které budou studenti moci používat k kladení otázek nebo k diskusi o probrané látce.

4. Shromažďujte zpětnou vazbu

Předpokládejme, že vás zajímá, jak ověřit, zda struktura vaší výuky studentům pomáhá, a to na základě jejich skutečné zpětné vazby. Pouze zpětná vazba v reálném čase může vzdělávacím institucím pomoci zjistit, co v celé třídě funguje a co ne, a poukázat tak na slabá místa a problémy, které je třeba řešit.

Nežádejte studenty o zpětnou vazbu v tištěné podobě – jak jsme již zmínili, klíčem k úspěchu je technologie. Můžete tedy začít využívat online dotazníky a ankety, abyste se každý týden nebo dokonce každý den rychle informovali u studentů a zjistili jejich nápady, názory a celkovou zpětnou vazbu ohledně toho, jak se jim studium líbí.

Stejně jako jsme již zmínili výše v části věnované sociálním sítím, i stránku na Twitteru lze doplnit o hashtagy související s jejich zpětnou vazbou a dotazy. Nechte studenty, aby zde sdíleli své názory a nápady ohledně zlepšování výukového procesu. 

5. Navrhněte jim, aby vytvářeli digitální obsah

Tvorba digitálního obsahu souvisejícího s tím, co se již naučili, může být pro žáky skvělým způsobem, jak se vyjádřit. Může to fungovat jako umělecký projekt využívající technologie, v jehož rámci mohou předvést svůj individuální tvůrčí talent a zároveň ukázat své nové znalosti daného tématu.

Stejně jako u každého jiného projektu je proces tvorby digitálního obsahu nejúčinnější tehdy, když se studenti mohou vyjadřovat způsobem, který jim nejvíce vyhovuje, a zdůraznit tak své silné stránky, ať už jde o měkké nebo tvrdé dovednosti.

Můžete je požádat, aby vytvořili různé druhy obsahu, jako jsou animovaná videa, podcasty, elektronické knihy a digitální umění – nechte je, ať si vyberou ten, který jim nejvíce vyhovuje pro získávání znalostí. 

6. Využijte interaktivní školní kalendář

Ačkoli kalendáře využívají především zaměstnanci, i studenti mohou těžit z digitálního kalendáře, který obsahuje důležité aktuality a další události, o nichž by měli vědět předem. K tomuto účelu lze využít Kalendář Google nebo jakýkoli jiný podobný nástroj.

Termíny odevzdání úkolů a důležité interaktivní akce ve třídě (například přednášky hostujících lektorů) můžete zveřejňovat v digitálním prostoru, který se snadno sdílí a je přehledný. V Kalendáři Google mohou být studenti také digitálně informováni o tom, zda se mají zúčastnit, či nikoli. Učitel může jít ještě o krok dál a sdílet kalendář s rodiči a pečovateli, aby i oni byli neustále v obraze.

7. Interaktivní videolekce a multimediální prezentace

Videa jsou považována za vynikající způsob, jak zaujmout studenty a zajistit interaktivní výuku. Ve skutečnosti nemusíte vždy vést pouze základní interaktivní lekce s využitím videa. Animované prezentace a animovaná videa dokážou zázraky, zejména při výuce studentů generace Z. 

Vytváření prezentací a digitálních přednášek, přidávání filtrů, hudby a pozadí a zachování kontextu pomáhá zvýšit pozornost studentů a zlepšit jejich porozumění danému tématu. Můžete také pozvat virtuální hosty a namísto tradiční přednášky nabídnout podcasty, což je v dnešní době velmi oblíbená možnost.

8. Online aktivity pro ty, kteří končí v práci dříve

V neposlední řadě je cílem tohoto seznamu udržet motivaci a zapojit ty, kteří dosahují nejlepších studijních výsledků a dokončují práci dříve. Pokud student dokončí úkol dříve, místo aby čekal, až skončí ostatní, nechte ho rozšířit a obohatit své vzdělávací zkušenosti tím, že navštíví výukovou stanici a shlédne předem připravená výuková videa.

Překlad interaktivních výukových materiálů 

Pokud se rozhodnete začít do svých stávajících výukových hodin zařazovat interaktivní prvky, může být pro lektory užitečné obsah také přeložit. Prvním důvodem je možnost oslovit širší publikum a umožnit tak lidem z celého světa sledovat vaše vzdělávací videa v jejich rodném jazyce.

Druhým důvodem je schopnost vašich studentů rozvíjet a zdokonalovat mezikulturní dovednosti a efektivněji se učit nové jazyky při sledování videoobsahu v jiném jazyce.

Aby byl proces překladu pro lektory snazší a rychlejší, mohou využít videoeditory využívající umělou inteligenci, jako je například Rask . Tento nástroj je známý svou schopností překládat různé typy videí do více než 130 jazyků, přičemž učitel může také vytvářet dabing ve více než 29 jazycích. Kromě toho Rask umožňuje lektorům nahrávat videa v délce až 2 hodin a nabízí také svou jedinečnou funkci – titulky ve formátu SRT, díky nimž je obsah přístupnější.

Závěrečné úvahy

V době digitální revoluce a rostoucího využívání nejrůznějších elektronických zařízení není překvapivé, že tradiční systém výuky již nefunguje tak dobře jako dříve. V důsledku toho vzdělávací instituce a platformy pro e-learning nyní aktivně zavádějí interaktivní výuku jako jeden z nejúčinnějších způsobů, jak zapojit studenty a zlepšit studijní výsledky u žáků všech věkových kategorií.